如何通过调整归因思维来避免归因偏差？如何培养孩子积极归因的思维方法？

一、调整归因思维以避免归因偏差

（一）认识归因偏差

首先要了解常见的归因偏差，如基本归因错误（倾向于把他人的行为归因于内在特质，而忽略情境因素）和自我服务偏差（将成功归因于自己，失败归因于外部因素）。只有清楚知道这些偏差，才能在思维过程中有意识地去避免。

（二）多角度思考

1.情境与个人因素并重

?在评价他人行为时，要同时考虑情境和个人因素。例如，看到有人在公共场合大声喧哗，不要只认为这个人没素质（内在特质），也许他是因为刚刚接到一个紧急的电话，周围环境又比较嘈杂，才不得不提高音量（情境因素）。

2.自我反思

?当面对自己的成功和失败时，要进行客观的自我反思。成功

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